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高三年段学困生帮扶方案
作者:政保处    文章来源:本站原创    点击数:    更新时间:2020/3/20
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高三年段学困生帮扶方案

“学困生”帮扶工作是高三日常教学工作的重要环节。对于“学困生”,除了倾注爱心,发现闪光点,因材施教,抓好反复教育外,还要注重他们的智力与非智力因素,运用恰当而有效的方法进行帮扶。高三年段将从以下几个方面着手做好该项工作:
  1、培养“学困生”的自信心。年段将通过邀请有经验的班主任为学困生开设讲座;落实“德育导师制”,科任教师一对一辅导,阶段性交流;年段、班级悬挂励志标语;班级召开主题班会等方式,为学生鼓劲、打气,帮助“学困生”树立自信。

2、培养“学困生”坚强的意志。不仅要注意培养“学困生”的学习兴趣,还应注意培养其兴趣的稳定性和持续性,使“学困生”有恒心、有毅力,在学习中专心致志,精益求精,从枯燥中寻乐趣,于困难中求喜悦。年段在每次月考表彰时,有针对性地表彰一批学习进步的同学;在限时训练时对学困生进行一对一面批,发现进步及时表扬,让学生感受到成功的喜悦,激发内在的学习动力。
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、家庭的配合是转化“学困生”的重要条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的,也是极为重要的。年段将通过家长会议、家访等多种形式与家长交流,沟通信息,共同诊断学生,寻找帮助他们进步的办法。

4、布置作业时要想到“学困生”,要让“学困生”力所能及。一是从数量上照顾,只求准确度,不求数量多,他们的作业可减半,;二是从难易程度上来照顾,“学困生”只需作基础题,对难度大的题目可以不做。

5、建立学习合作小组。各班在优秀生与学困生之间建立合作小组,让“学困生”自己选择喜欢的对接同学,让优秀生辅导学困生,释疑解难,温故知新,帮助他们扫除学习中的障碍,克服消极、畏难情绪。

6、制定目标,超越自我。制定目标并不是简单定下自己要达到的等级,而是要考虑具体的分数及要求和水平层次,目标不能太高,也不能太低。这样“学困生”就能根据自己的实际情况,在每次月考中超越自我,增强自信。

总之,在年段管理中,一定要心中有“学困生”,但绝不能把他们当成是“学困生”,特别是不能把他们当成是永久的“学困生”。只有这样,我们才能逐渐培养“学困生”的学习兴趣,使他们实现转变,帮助他们走向成功。



                                    武夷山一中高三年段

                                      2020年320

文章录入:政保处    责任编辑:政保处 
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